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參與學校舉行的書香班級大賽策劃書

來源:愛文章網 日期:2019-06-14 02:28:06 分類:策劃書 閱讀:

  一、指導思想

  以學校計劃為指導,以班級讀書為基礎,立足課堂教學,注重學生閱讀能力的培養,激發閱讀興趣,引導學生多讀書,讀好書,好讀書,營造班級讀書的良好氛圍,讓每一個學生“與好書做伴,與文明同行。”

  二、行動目標

  教師目標:用讀書夯實文化底蘊,用讀書鑄造造完美人格,用讀書提升生命的境界。

  學生目標:具有濃厚的讀書興趣和習慣,擁有科學的讀書方法和閱讀能力,能夠品嘗讀書的樂趣。

  三、建設過程

  1、實施多種影響,營造讀書氛圍

  (1)同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍,讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。

  (2)師長影響。教師帶頭讀書,家長也參與其中,依靠榜樣的力量驅動。既要發揮學校教師的積 極引導作用,又要積極開發、利用家庭與社會的資源,這樣才能形成行動合力,因此,在學校教學、實踐活動等方面引領學生讀書的同時,還應該充分考慮通過家長 學校、社區活動等多種途徑,積極引導家庭社區為學生營造良好的閱讀氛圍,提供必要的支持。

  (3)影視作品影響。熱播的作品往往能夠帶動閱讀,影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。

  (4)時事影響。為生活和命運而閱讀,是一個很誘人閱讀理念,如果我們的孩子能面臨這樣的閱讀情境,那么課外閱讀將人變得格外光明。教師要善于在生活實踐中發現閱讀契機,刺激學生的閱讀欲望,提供閱讀空間。

  2、發掘各類資源,完善讀書機構

  (1)班級圖書館。除向學校借一部份圖書以外,班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享,把死書變成活書。除班級內的交流,還可安排同年級,同學段之間的書籍互動。班上任命黃巖為“班級圖書館”館長,主持圖書館的整理借還等事宜。

  (2)建立班級讀書會。語文老師兼任會長,另任命宋曉莉為宣傳委員、段欣為組織委員等。會長全面負責班級讀書會的事務,宣傳委員負責繪制讀書報,宣傳班級讀書情況、班級小書蟲、書香小隊活動情況等。組織委員負責讀書會的時間、地點、討論話題的確定、活動情況的記載等。

  3、開展多樣活動,激發讀書熱情

  (1)挑戰行動。班級宣傳讀書典型,表揚鼓勵一批優秀讀書先進個人,頒發“讀書郎”等榮譽稱號,并授以物質獎勵(書籍等)。班級讀書會要發動向先進學習的號召,鼓勵人人確定自己的讀書目標、超越對象,制定個人讀書計劃。

  (2)月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動,班級內學生共讀一本書,并圍繞這本書展開一系列活動。如:評選心目中的偶象(主人公)、我想對他(她)說……除共讀書目外,學生應該有自己的選擇,既有共性閱讀,又兼顧個性差異。

  (3)跳蚤書市。學生利用手中已讀過的書本,去交換自己想看的書。在此過程中,引導學生學會推薦,學會溝通,既是對手中書的回顧,亦是對已讀書的總結。

  (4)隨機活動。“親子閱讀”、“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等。

  4、提供全面保障,鞏固讀書成果。

  (1)、每天35分鐘。每天下午上課前的35分鐘,是學生的自由讀書時間,教師可在室內播放輕音樂,讓學生在書海中徜徉。

  (2)、每天開放班級圖書館方便學生閱讀和借書。

  (3)、本班必讀書目:《西游記》、《水滸》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《上下五千年》、《復活》、《我的大學》。

  (4)本班選讀書目:《一千零一夜》、《紅樓夢》、《愛的教育》、《三國演義》、《簡·愛》、《茶花女》、《邊城》、《復活》、《伊索寓言》、《格林童話全集》、《哈里·波特》等。

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